NODO VI. MOMENTO HOLISTÍCO. VERTIENTE TECNOLÓGICA. FORO

En relación con el quehacer de los estudiantes respecto al uso de los recursos tecnológicos educativos, considero que éstos deben ser el medio por el cual se desarrollen las capacidades, habilidades y con ello las competencias esperadas a fin de que no se queden en una fase de aproximación, con bases no muy sólidas de apropiación y su manejo debe encaminarse a profundizar en los conocimientos y se llegue a un aprendizaje profundo.

Para ello deberá considerarse el objetivo a lograr, el contenido que lo sustente y la actividad, de tal forma considerar que estos elementos puedan enriquecer el trabajo colaborativo y formación personal. Su función es trascendental ya que son los medios por los que se logra y concreta el objetivo de cualquier acción formativa y por lo mismo contribuyen al desarrollo y logro de las competencias esperadas.

En cuanto a los recursos que ofrecen mayor interacción e interactividad  y que permiten la apropiación crítica y reflexiva del conocimiento considero que los Foros son un excelente recurso para hacerlo ya que con preguntas detonadoras y problematizadoras pueden orientarse y encauzarse a una discusión y debate sobre algún tema y que permite conocer otras opiniones y puntos de vista que también fortalece la capacidad de tolerancia respecto a quiénes no piensan como uno mismo pero que con esas opiniones diferentes se puede reflexionar y polemizar para reconsiderar o profundizar de forma crítica sobre el tema que se aborde.

Para que el uso de las TIC sea adecuado para el aprendizaje, se requiere que exista una claridad de la acción formativa, de tal forma se tengan precisión de los objetivos de éste, se defina y estructure el contenido de manera que lleve a un proceso de apropiación del conocimiento con actividades que guíen a que el aprendizaje tenga significado real y para ello las herramientas tecnológicas desempeñan un papel importante en cuanto a la posibilidad de interacción, colaboración, creatividad, proactividad para avanzar también hacia el aprender a aprender.