Recurso digital elegido: Cápsulas didácticas
Justificación
El uso de
cápsulas didácticas facilita un aprendizaje significativo ya que permite
potenciar el uso diverso de nuestros sentidos con imágenes, sonidos y palabras,
con lo que podemos aprovechar diversos estilos de aprendizaje de los
estudiantes con información corta y precisa de un tema en específico.
La población
etárea de la UNADM es diversa y encontramos nativos y migrantes digitales, sin
embargo se coincide en el acceso que se tiene al servicio de internet y por lo
mismo la posibilidad de acceder a todo el potencial didáctico del que puede
disponerse, siempre y cuando se tengan prácticas andragógicas adecuadas que
contribuyan en los estudiantes la comprensión conceptual, desarrollo de sus
capacidades y habilidades y la construcción del conocimiento.
Las cápsulas
didácticas son en sí una herramienta motivadora que entre otras funciones,
facilita el trabajo en equipo ya que sí se utiliza con la finalidad de suscitar
interés por un tema, éste puede utilizarse al inicio, durante y al cierre del
mismo, facilitando la explicación de algún concepto o temática que por sí misma
puede ser de difícil comprensión.
Su uso y
momentos específicos en que éste se utilice debe ser planificado para ubicarlo
en el momento justo y dinamizador de algún tema y para ello se tiene que tener
claro su finalidad ya sea para clarificar, dar a conocer, observar,
experimentar, contrastar, promover debate, etc.
Las cápsulas
didácticas que podemos utilizar pueden ser documentales, narrativas,
demostrativas, conceptuales, temáticos y motivadoras, todo depende del propósito
y competencia esperada. Actualmente existen diversos repositorios abiertos que
cuentan con recursos educativos entre ellos cápsulas y videos didácticos de los
cuáles podemos apoyarnos en nuestra labor docente.
La
cápsula didáctica
El problema
prototípico que he propuesto ha sido el de la MOTIVACIÓN, partiendo del hecho
de que la materia que imparto es del primer cuatrimestre (Contexto
Socioeconómico de México) y es general para todos los alumnos, resulta de gran
relevancia que desarrollar estrategias motivadores que puedan generar el
interés en los estudiantes por adentrarse y profundizar en el conocimiento no
solo de la materia, sino de forma transversal con todo el contenido temático de
la carrera que pretende cursar.
Ya que sí bien
es un tema que puede pensarse es redundante en algunos elementos de la historia
de México, éste tiene que servir de catalizador para generar el interés por
investigar, reflexionar y construir la realidad con una visión diferente de los
entornos en los que se desarrolla cada estudiante y para ello, la cápsula
didáctica con temas muy puntuales puede ser de gran utilidad.
Nuestros
estudiantes son en su mayoría personas adultas que además de estudiar trabajan
y tienen actividades personales sociales y comunitarias, donde el tiempo resulta
ser un factor clave para que el recurso educativo digital utilizado se adapte a
dichas características. La cápsula didáctica tiene la característica de ser de
corta duración y en ellas pueden abordarse temas muy concretos y vigentes que
relacionen el pasado, presente y futuro facilitando su comprensión, que por el
tiempo y posibilidades creativas pueden ser dinámicas y no cansar al
estudiante. Además de que puede estar subido en alguna plataforma de internet
que le permite acceder a las mismas cuando tenga tiempo y necesidad de
consultarlo.
Conclusión
Tomando en
consideración los elementos expuestos y que el problema de falta de motivación
es multicausal, la utilización de recursos didácticos como las cápsulas ser de
gran ayuda como motivadora ya que ayuda a captar el interés de los estudiantes
por su presentación y duración; catalizadora ya que permite investigar y
construir su propio conocimiento a partir de una experiencia didáctica;
informativa debido a que en la misma se puede presentar un discurso específico
sobre conceptos procedimientos y destrezas esperados; redundante ya que puede
servir para ilustrar un contenido expresado con otro medio; de comprobación al
permitir verificar una idea, un proceso u operación y sugestiva por el impacto
visual que produce.
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