AUTOCONCEPTO DE SER DOCENTE

Hacer una introspección para definirse uno mismo como docente no me ha resultado fácil, he pensado muchos rasgos que luego los descarto y pienso en otros, en fin que esta reflexión me ha llevado a cuestionar mi papel docente en esta modalidad que implica un esfuerzo mayor a mi parecer que el presencial ya que al no haber una sincronía ideal y visualización con el que está del otro lado resulta un tanto angustiante al principio y considero que me ha significado una continua redefinición de estrategias para acercarme con cada uno de los estudiantes ya que plantean problemáticas diferentes y que si no se atienden son causas de desmotivación e incluso de deserción.

Considerando esta reflexión me defino como una docente persistente en la búsqueda de formas y estrategias para que mis estudiantes encuentren una motivación propia para el estudio. Soy empática pensando en las situaciones y circunstancias que enfrentan los estudiantes considerando sus perfiles detectables en plataforma y los que proporcionan con los mensajes que intercambiamos y que me permiten hacer sugerencias de motivación para la organización personal de sus actividades.

Así también considero que se me facilita la comunicación escrita para asesorar y generar procesos de reflexión sobre los temas de estudio. También soy tolerante y promuevo la tolerancia con el fin de que a partir de las divergencias se encuentren los puntos interacción y colaboración, pensando que todos podemos aprender de todos.

Considero que soy disciplinada y organizada con el fin de estar en constante comunicación y atención personalizada de cada uno de mis estudiantes.

También me gusta estar buscando aprender otras formas y puntos de vista de cómo ser docente en línea, aunque a veces me saturo de actividades, sin embargo siempre es un satisfactor el encontrar y profundizar en los temas.

Entre mis debilidades está el fortalecer el aspecto del manejo de la tecnología en todas las variantes actuales que me ayuden y faciliten una mayor interrelación y comunicación alternativa con los estudiantes y en mi formación como docente.